试讲稿
《菩提树》试讲稿
人音版高中音乐鉴赏（必修）第九单元
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考高中音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《菩提树》。（板书课题）下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好，欢迎大家来到老师的音乐课堂。
师：今天的课程开始之前，老师给大家带来一首乐曲，请大家认真听，看看谁知道这首乐曲叫什么名字？作者是谁？（播放多媒体）
师：请后排这位戴眼镜的男同学来说吧。
师：哦，你说这是莫扎特的《土耳其进行曲》。
师：你说的不错，那你知道莫扎特是哪个国家的音乐家吗？
师：对没错，他来自奥地利。
师：大家还知道哪些奥地利音乐家？
师：恩，我听到有同学说约翰·施特劳斯，还有同学说舒伯特。
师：大家认识的音乐家可真不少呀！
师：咱们今天要学习的歌曲就来自舒伯特的，让我们通过多媒体来认识一下这位音乐家吧。
师：舒伯特是奥地利作曲家,早期浪漫主义音乐的代表人物。舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，多首动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。
师：其最有代表性的歌曲有《魔王》、《菩提树》、《鳟鱼》、等，今天我们就来学习一首舒伯特创作的歌曲《菩提树》。（板书）
二、教授新课
（一）初步感知
师：首先，我们通过多媒体聆听这首歌曲，请同学们思考乐曲的情绪是怎样的？
师：歌曲听完了，谁来说一说？
师：好的，请后面这位穿黑色裙子的女生，你来说。
师：你说歌曲让你感觉有些伤感。
师：你的感受很准确。
师：这首歌曲选自声乐套曲《冬之旅》，声乐套曲就是指在统一的标题之下，用若干首歌曲来表达同一主题。《冬之旅》是舒伯特根据德国浪漫主义诗人缪勒的同名诗歌而创作的，是舒伯特艺术歌曲的代表作。他受原诗的触动写成了由24首歌曲连贯起来组成的声乐套曲。其中《菩提树》是第5首。
（二）深入了解
师：现在咱们聆听歌曲，想一想歌曲能有几段？
师：好，请后排这位手举的最高的这位女生来说。
师：恩，你说的没错，歌曲可以分为三段。
师：那接下来咱们来分段欣赏歌曲，首先来听歌曲第一段，想一想，歌曲给你带来怎样的情绪？（板书：第一段）
师：第三排这位男生，你来说吧。
师：恩，你说歌曲听起来比较明朗，但细细品味又有些伤感。
师：很好，你的音乐感受力非常好。
师：下面再次聆听第一段，思考：第一段的乐句间有何联系？
师：请第一排这位女生来说。
师：恩，你说歌曲前两句旋律是一模一样的，后两句有一些变化。
师：你听得非常仔细，请坐。
师：歌曲第一段讲述了流浪汉来到一口古井旁，望着一棵生长在井边的菩提树，回忆起童年在树下度过的欢乐时光。所以给我们一种明朗又带些伤感的感觉。
师：旋律上前两句使用了完全重复的创作手法，后两句采用了变化重复的创作手法。
师：接下来咱们来聆听歌曲的第二段，想一想歌曲的第二段和第一段相比在情绪上有着怎样的变化？（板书：第二段）
师：请音乐委员来说一说。
师：哦，你说你感觉第二段伤感的情绪更加深刻了。
师：很好，你真的很细心。
师：我们一起通过大屏幕，看一看歌曲第一、第二段的乐谱，想一想是什么导致了歌曲情绪的变化？
师：请左边这位蓝色衣服的男生来说。
师：哦，你发现两段的调式不一样，第一段是E大调，第二段是e小调。
师：你真是个细致入微的男生。（板书：E大调e小调）
师：大调和小调的构成法则不同，因此调式的色彩也不同。大调在情绪上表现出的一般特点是热情、愉快、积极向上。而小调式的音乐一般表现出情绪是抒情、伤感、思念等。由于调式的不同，导致两段歌曲给我们带来不一样的情绪体验。
师：接下来我们再次聆听歌曲第二段，这次请大家主要听歌曲的伴奏，想一想伴奏对于歌曲情绪的作用是什么？
师：请靠窗的这位男同学来说。
师：恩，你说伴奏多次用到了三连音，能表现出流浪汉的生活是比较坎坷的。
师：你想的很好，请坐。
师：伴奏运用的得当，能够凸显歌曲的情绪，对歌曲的发展起到至关重要的作用。歌曲第二段讲述凛冽的北风刮落了流浪汉的帽子，也打断了流浪汉的回忆，它望着菩提树，对今日贫困潦倒的流浪生活发出感叹。这里多次使用三连音，表现了现实生活的险恶和流浪汉所遭受的心酸。
师：接下来我们聆听歌曲的第三段，看看歌曲第三段给你的感受跟哪一段比较像？
师：请后面这位黑色衣服的男生来回答。
师：恩，你说跟第一段很像。
师：很好，你听的很认真。
师：第三段再现了第一段的旋律，调式恢复了明亮的E大调。（板书：第三段：E大调）
师：第三段讲述了流浪汉常常听见菩提树的召唤，并且期盼菩提树能带给他平安。给人一种充满希望的感受。
师：最后让我们带着对故事的理解，再次完整聆听歌曲吧。
三、音乐活动
师：今天的音乐活动，我们组织一场音乐讨论会吧。结合之前学过的歌曲《鳟鱼》、《魔王》，说说什么是艺术歌曲。你还知道哪些艺术歌曲？
师：给大家10分钟时间讨论，10分钟后，每个小组派一位代表来给我们分享。
师：好，时间到了。请第一组。
师：好的，请第二组。第三组。。。
师：看来经过这几节课的学习，大家对艺术歌曲有了比较深刻的认识，同时大家知道许多优秀的艺术歌曲。
四、课堂小结
师：愉快的时光总是让人感觉那么短暂，不知不觉中，今天的音乐课到这里也接近尾声了，通过今天的学习，大家有什么收获呢？
师：好，穿红色衣服的这位女生你说。
师：噢，你说这节课你知道了什么是艺术歌曲，知道了调式对歌曲情绪的作用。你非常开心。
师：看来大家都收获满满，通过今天的课程，我们一起通过分析歌曲的调式、伴奏去深入了解了歌曲所表达的内容。希望同学们在今后的学习中能用这些方法，继续深入挖掘优秀的音乐，从这些音乐中得到美的享受。
师：最后让我们再次聆听这部作品，结束今天的课堂吧！
五、板书设计
结束语：
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问我现在可以擦掉板书了吗？
（本文字数字，同学们根据面试时长进行增减）
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共45篇，篇幅有限，不一一列举。需要完整版请
本文编辑：佚名
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